美國哥倫比亞大學師範學院 (Teachers College, Columbia University)為全球歷史最悠久、世界排名居前的師範校院，培育的校友遍及全球。該校每年從數百名獲得推薦的全球校友名單，遴選4到5位貢獻卓著與具影響力的校友，頒予傑出校友獎項與榮耀，近日在網站上公布得獎名單，由國立臺灣師範大學學習資訊專業學院蔡今中院長獲選傑出校友，預計今年11月頒發獎項。

　　哥大在網站上推崇蔡今中院長是一位領先世界的學者，在教育科技與科學教育領域，獲得了國際高度認可。（原文網址）

　　蔡今中教授回憶，當年他在哥大求學時，每次走經過主大樓一樓的榮譽牆，抬頭可看到所有傑出校友名單。他從來沒想過有朝一日，自己名字也會出現在那面牆上，感謝學術旅途上所有曾幫助他的人，尤其是哥大博士班指導教授 Roger Anderson，一直是他學術生涯的模範，也是做研究的啟蒙老師。

哥大在網站上推崇蔡今中院長是一位領先世界的學者，在教育科技與科學教育領域，獲得了國際高度認可。

　

開啟數位資訊辯別思想潮

　　教育部於2020年9月發行第34期高教創新電子報，專訪臺師大物理系81級校友、目前擔任學習資訊專業學院院長的蔡今中講座教授，以「開啟數位資訊辯別思想潮」為題，介紹他的卓越學術貢獻。（全文網址）摘要內容如下：

　　蔡今中教授鑽研科學教育與網路學習領域20多年，2014年已榮獲教育部頒發最高學術榮譽的國家講座主持人獎，去年49歲的他再度獲獎，並晉升終身講座，創下史上最年輕獲獎紀錄。

　　兩次獲獎，蔡今中實至名歸，在教育學術界，人人都知道他擁有高質與高量的學術產出，約300篇論文曾發表於SSCI國際期刊，因高研究能量也獲邀擔任全球網路學習領域重要期刊《Computers&Education》，及科學教育領域核心期刊《International Journal of Science Education》主編。

領先全球獨到研究

　　過去25年來，蔡今中全心投入數位與科學學習領域研究，曾協助誠致教育基金會推動均一教育平臺，提供教學策略思考，如今該平臺已成為中小學教師重要教學夥伴。此外也受國際組織邀請，協助蒙古與巴基斯坦建構數位學習環境。

　　從技術指導，到協助教育單位擬定教學策略，蔡今中自認最主要貢獻是，早在2001年網路學習萌芽時，就率先提倡網路資訊辨別的重要性。當時政府與各組織都還沉浸在「網路無遠弗屆」的歡愉浪潮中，認為網路為全民開啟世界之窗，因而大力建設硬軟體，以提升臺灣網路普及率。

　　就在此時，蔡今中彷彿預知了未來發展，從2001到2004年之間，他持續在國際學術期刊發表論文，透過科學化研究，闡明網路只是一個中性媒介，人們不能濫用網路，教育單位也要審慎教導孩子，正確使用網路、學習批判性思考，並懂得辨別網路資訊的真偽與需要性，否則將會造成極大災難。

　　這些論文呈現很不一樣的觀點，他等於在一股熱浪上，澆入一大盆冰水，可想而知，當時這些論文並未引起太多關注，共鳴性也很低，只有國外一些教育組織提及這是必讀文章。即使如此，他仍認為這是重要課題，持續發表文章。

　　如今，網路、數位學習素養已逐漸成為一門顯學，不僅相關學術研究增加，也有愈來愈多中小學教師投入實際教導作為，「可惜目前仍不夠完整，還需要再透過不同方法，來提升學生媒體意識」蔡今中直言。

　　一直以來，蔡今中都是一方面探討如何提升數位學習效率，讓更多人受惠，尤其是偏鄉缺乏學習資源的中小學生。另一方面，蔡今中則運用其獨到的前瞻眼光，持續針對不同議題進行質性研究。

　　今年受疫情影響，學校不得不採取遠距教學，取代實地教學，此時卻有另一種聲音出現：數位學習效率不如實體教學好，教師很難檢視學生有無專心上課。蔡今中則提出不同看法：教育單位要想的不是批判，而是到底為何人們不信任數位學習，又該如何剷除疑慮。

　　蔡今中坦言，以臺灣教育環境來看，過去推展數位學習的出發點，都是以實體教學為主，網路教學為輔，突然間統統改成網路教學，人們難免會有疑慮，他很希望幫助政府與教育單位，以更開闊的心胸，來落實數位學習的好處。（撰文：胡世澤 / 照片：取自蔡今中老師Instagram (ID: cctsai.ig) / 核稿：鄧麗君）

　

　

進一步閱讀》獲頒終身榮譽國家講座 學習資訊學院蔡今中院長獲最高殊榮

進一步閱讀》專訪：學習科學學院蔡今中院長 教育領域論文世界第一

原文出處：公共事務中心　師大新聞
原始連結：https://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=20080