國立臺灣師範大學SmartReading團隊於112年至113年間，與全國各縣市及科普教育領導單位合作，以獨家AI難度分級技術為核心，診斷推薦個人化的讀物清單，並擴大舉辦國際性的第五屆「科普閱讀力大賽」，結果發現參與學生的閱讀理解力大幅提升；參賽學校如果平時有推廣閱讀，在競賽中更能獲得優異成績。 

自第三屆競賽開始持續與「國立自然科學博物館」焦傳金館長、「泛科創新股份有限公司」馮瑞麒總經理、「國立臺灣大學科學教育發展中心」賴亦德執行長、「數感實驗室Numeracy Lab」賴以威教授、「凌網知識股份有限公司」賴洋助總經理等伙伴合作。第六屆賽事更將與「中央研究院 研之有物」團隊攜手，提供參賽者更豐富多元的線上自然科學與社會人文科普短文。 

本競賽自109年開始迄今已辦理五屆，參賽組別共有國小三年級至高中一年級等七組，採實體與線上兩種施測方式。每屆競賽歷時半年，共「前測、閱讀任務、後測」三階段。本次擴大至海外辦理，在中文為母語的參賽者部分，參賽學校涵蓋香港及臺灣臺北市、新北市、臺東縣、金門縣、臺中市、臺南市、高雄市等二十一縣市，報名人數達3,300餘人，共667校數參加，第五屆於113年5月份圓滿完成賽事，目前累計總參賽人數已達一萬五千餘人。 

臺北市教育局湯志民局長感謝宋曜廷副校長對於閱讀的支持，他認為，結合AI系統幫助孩子適性閱讀，並開發英文版本系統，對孩子都是一件很好的事情。他也提到，國外很多國家認同此系統，為受到世界認可的平台。

他說，臺北市從92年推動國小深耕閱讀計畫，並以四年為一期，擘劃未來閱讀重要推動方向；112至115年度以「雙閱讀素養、探究自學力」為主軸，持續辦理閱讀教學領導工作坊、全市性閱讀推動年度焦點及資源簡介說明會等活動，期待透過四年計畫推動過程，讓學生能善用紙本與數位工具閱讀，具備依不同學習任務或情境，變化使用不同媒介的能力，成為能理解、能思辨的自主學習者。

臺東縣教育處蔡美瑤處長也表示，這套系統很棒的地方，是增加孩子閱讀的自信心。透過給予許多鼓勵和鼓舞，讓孩子養成習慣，最後願意主動閱讀。她也期待未來可以繼續和臺師大合作，讓臺東孩子有更好的場域，可以建立自信心，長出自己的能力。 

蔡美瑤處長還說，臺東縣長期扎根閱讀教育，在精進教師教學方面，鼓勵增置圖書館閱讀推動教師，推動遠距閱讀跨校社群，並積極輔導參與閱讀磐石獎及個人推手評選；在優化閱讀學習環境方面，積極爭取學校設置社區共讀站、擴增圖書館藏書量；在提升學生閱讀素養方面，各校辦理多元閱讀活動、營隊活動，並結合圖書館、愛的書庫資源及閱讀推動教師協同教學，營造書香校園，讓孩子透過閱讀成為獨立思考的學習者。

新北市教育局張明文表示，新北市閱讀教育政策與時俱進，除了攜手臺師大推動智慧適性閱讀，更於112學年度推出「圖書館智慧升級計畫」，透過適性測驗搭配圖書分級，協助教師落實差異化教學、學生適性閱讀，進而拔尖扶弱；此外，結合圖書智慧升級計畫，全市國中小皆能享有智慧適性閱讀的各項軟硬體服務，學生閱讀理解能力顯著成長。 

國立自然科學博物館博學多文張百慈主編提到，SmartReading適性閱讀系統中，SR值（書籍難度）的設計就像是給讀者找到方向，透過此數值可以知道自己適不適合一本書，讓讀者學得更好。數感教育有限公司賴以威教授也分享，此計劃讓讀者找到科普的有趣，透過這個平台讓更多科普學者可以繼續創作、產出並推廣科普閱讀。 

香港弘立書院連續2屆參與競賽，本次共7人榮獲全球跨賽區獎項，香港滬江維多利亞學校首次參賽，亦有2人獲全球跨賽區獎項。在中文為第二外語部分，首次使用團隊研發之SmartReading-Mandarin作為競賽平台，本次參賽者國籍包含韓國、日本、越南、泰國、加拿大、菲律賓、印尼、瓜地馬拉、印度、西班牙、美國、德國、澳洲、義大利等14國。

臺師大宋曜廷副校長表示，本競賽共有三大特色，(一)精準AI閱讀診斷推薦個人化讀物清單(二)五力閱讀報表呈現能力養成(三)遊戲化徽章任務及閱讀素養直播課程。競賽期間，學生使用「SmartReading適性閱讀」系統進行中文閱讀能力診斷評量，以AI即時且動態地題目難度調整技術，精準評估閱讀程度，並與讀物難度適配；透過檢測、選書、閱讀、讀後回饋四大功能，科學化培養學生自主探索力與知識成就。 

本屆競賽同學表現活躍，各年級總獲得徽章已累計達58,277枚。截至113年為止競賽已建置國小三年級至高中一年級程度的3,100餘本科普書籍、1,800餘篇線上科普短文，競賽期間超過60,000人次瀏覽。

競賽期間秉持城鄉教育資源平等的理念，辦理 11 場直播講座，邀請國立自然科學博物館焦傳金館長、泛科創新股份有限公司知識長鄭國威老師等科普專家、作家與觀眾雲端互動。直播活動回響熱烈，直播在線觀看總數超過 1600 人次，整體總觀看次數更達 30,577 次。

此外，本屆更辦理 6 堂線上課程及2場線上讀書會，由臺師大專業師資帶領學生認識進階閱讀策略，小組讀書會、說書活動，紀錄多元閱讀成果，期間共552位學生參加，並獲得家長與學生好評回饋。

 

第五屆科普閱讀力大賽競賽成果豐碩，以下分享：

一、各年級參賽學生閱讀理解能力大幅提升 

競賽期間學生完成指定閱讀任務，有目標且計畫性地調整自身閱讀進度，並配合家長、學校師長的引導，本屆參賽各年級學生閱讀理解能力皆大幅超越就讀年級。以後測平均成績來看，所有年級的後測成績平均皆高於常模，其中以十年級組表現最為亮眼，超過平均常模77.42分，可展現本競賽對於推動臺灣閱讀教育的貢獻及成果。

 

二、參賽學生閱讀量及閱讀領域 

本競賽藉由精選專家推薦書單及文章，提供多元領域且具學術價值的科普閱讀素材。競賽期間3,300餘名參賽者3個月內共完成48,797本的書籍評量，其中有9,862本為電子書資源；平均閱讀本數則為15.1本，而在全體選書喜好方面，以「植物/動物」類別最為熱門。整體文章閱讀成果上，整體參賽者則完成36,999篇文章評論；平均閱讀篇數為11.3篇，閱讀喜好則以「數學」為最熱門類型。

 

三、競賽模式協助教師閱讀教學，鍛鍊學生多元閱讀力 

臺北市教育局、新北市教育局、臺東縣教育處持續推動適性閱讀教育，成果卓越。本屆競賽全台共3,300多人參與競賽，全國賽獎項獲獎學生共計36人，其中臺北市得獎學生達4人，新北市得獎學生則囊括8位，臺東縣更有5位學生獲得全國賽獎項、24位學生獲得區域賽獎項，表現優異。

 

其中新北市康橋國際學校、新北市東山國小、新北市烏來國中小、基隆市輔大聖心高中、臺中市明道中學、臺中市葳格國際學校、嘉義市宣信國小、臺東縣關山國小等校，皆因全力推廣閱讀活動，獲得優異的競賽成果，以臺東縣關山國小為例，本次競賽全國賽六年級組的5位獲獎者中，就有4位為關山國小的學生。 

本次全國賽獲獎之基隆市輔大聖心高中數學科曾美芝老師表示，長年教學經驗發現，大考題幹長度增加，學生閱讀能力對各科學習影響重大。透過競賽三個月的閱讀及摘要訓練，同學不論在寫作或表達上都更有架構及依據。全國賽獲獎之嘉義市宣信國小閱讀推手周舜瑩老師表示，故事書與科普書有很大的不同，參賽期間學生持續挑戰科普書的摘要重點抓取，同步提升自信與知識。 

臺中市葳格國際學校北屯校區蕭國倉校長表示，現今3C短影音媒體影響孩子耐心與探索，而競賽平台豐富的檢測、閱讀、評量功能，提供孩子有效的科學知識資訊及方向、培養自主閱讀能力，一舉多得。

全國賽七年級組第五名臺東縣東海國中廖子祥同學分享：「小時候比較常去圖書館看書，這次參加比賽有提供電子書點數，讓我用平板、手機更方便隨時閱讀。」全國賽六年級組第三名黃子秦同學表示：「每週排行榜讓全班同學更積極參賽，鼓勵大家每週更認真的閱讀每一本書。」 

連續參加5次競賽的新北市重慶國中七年級陳育汝同學分享：「三年級時受學校老師鼓勵第一次懵懵懂懂參賽獲得了銅牌獎，四年級時因為後測結果不理想，調整自己閱讀的方式，藉由競賽的閱讀五向度練習關鍵點的抓取。透過這樣的訓練，五年級時我的閱讀能力就達到了八年級程度。連續參賽5年，我在4年中都獲得全國賽獎項，更加體會閱讀需要堅持和不怕挑戰，還可以增加跟家人互動的話題。」 

第六屆競賽預計於9月11日開放報名，誠摯地邀請您和孩子，與我們一同打造最有利孩子的未來閱讀力。活動詳情請參閱官方網站：https://contest.smartreading.net。(撰文：校園記者英語115王姿晨、SmartReading團隊/編輯：張適 / 核稿：胡世澤)

科普閱讀力大賽頒獎典禮貴賓合影。

SmartReading團隊與合作夥伴單位代表及貴賓合影。

 

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