榮耀師大！國立臺灣師範大學科學教育研究所暨地球科學系張俊彥教授，榮獲教育部學術領域最高榮譽—第29屆「國家講座主持人」，肯定其長年深耕科學教育研究、數位學習與跨領域學習科學領域的卓越貢獻，為臺師大再添一座頂級學術榮耀，頒獎典禮預計於2026年3月23日舉行。

教育部去年十月份公布國家講座名單，全臺僅有10位學者獲獎，社會科學類得主為張俊彥教授，他在臺師大深耕40年，長期專注於科學教育、數位學習、跨領域學習科學與科學傳播等研究方向，積極促進學術研究與教育現場、社會需求之連結，於激烈競爭中脫穎而出，充分展現其深厚的學術影響力與教育使命。

在學術研究、科技創新與教育實踐方面，張俊彥教授成果豐碩。從發表逾百篇國際期刊論文、三度榮獲國科會傑出研究獎，到開創教育、認知心理、神經與基因整合的跨域研究，並推動科學傳播、發展雲端教室與AI學習平台，將研究成果應用於教育現場。他更致力國際交流與人才培育，持續引領臺灣科學教育走向世界，展現教育創新典範。

 

▌深耕科學教育研究 引領臺灣躍上國際舞台

張教授畢業於臺師大地球科學系，隨後赴美國德州大學奧斯汀分校攻讀科學教育碩博士學位，1996年返國回到師大服務，在他和多位學者先進長期投入與共同努力下，臺灣科學教育與數位學習研究實力快速成長，相關SSCI國際期刊論文發表量已躍升至全球前三名，顯示我國在該領域的國際影響力持續提升。

逾20年的學術研究生涯中，他累積發表上百篇國際期刊論文，其中近半數刊登於領域前25%的頂尖期刊，累積引用高達三千次，更多次入選史丹佛大學「全球前2%頂尖科學家」榜單。

其中，「學習環境偏好與實際落差」突破傳統課室研究限制，超過8篇論文發表在 SSCI 等級期刊，獲《Science Education》審稿人肯定超越過去數十年相關研究；運用資訊工程技術建置自動分析研究趨勢系統之研究，發表於《Journal of Science Education and Technology 》，至今引用次數已逾百次，展現跨域研究實力。

張教授亦長年投身國際學術服務，現任英國《EJMSTE》主編、《Studies in Science Education》、《Learning,Media and Technology》、《Journal of Science Education and Technology》等多本國際期刊編輯委員，致力推動科學教育的全球交流與知識共享。

他與多位學者凝聚國內外研究能量，使臺灣科學教育與數位學習研究表現，躋身全球前三。積極推展跨國學術合作，至今受邀赴30餘國百場國際會議演講，並參與歐盟 OSR 及亞洲 ECCO-SM 等大型合作計畫，持續深化國際科研交流。

 

▌跨域創新研究成果 開啟基因研究新篇章

張俊彥教授學術成就卓越，曾三度獲國科會傑出研究獎，並榮獲傑出特約研究員獎、技術移轉貢獻獎及教育部第57屆學術獎等多項殊榮。其研究「科學問題解決能力與開放式科學學習測驗自動評分技術」入選國科會「五十項重大科學研究成就」。

張俊彥教授的學術生涯一大亮點，為「教育、認知心理、神經科學與基因遺傳（ECNG）」，該跨域研究剖析學習機制、記憶形成與基因之關聯，為適性化學習提供關鍵啟示。2009年研究刊登於《New Scientist》，2013年獲《紐約時報》全版面介紹，2015年更受韓國EBS與英國BBC節目來臺專訪；此前瞻研究開創國際首例，後續引領多國團隊投入探索。

 

▌落實科普教育理念 拓展社會傳播影響力

張俊彥教授秉持將研究成果轉化為生活應用的理念，開發創新研究「媒體中科學素養量表（SLiM）」，運用文字探勘分析，以新聞與教科書中之關鍵字，篩選出當代媒體中具代表性的核心科學概念，意指公眾理解一般生活中的科學，所應具備之科學素養。該系列研究已發表八篇 SSCI 期刊論文，並持續拓展跨國合作計畫，強化科學教育、傳播與社會間對話的橋樑。

時值民眾收視習慣逐漸由電視轉換至網路平台，自2013年起，張俊彥教授將 SLiM 模型實際應用，與 TVBS合作製播《科學不一樣》，超過 200 集短篇科普新聞，與一季13集的科學節目，內容聚焦大眾關心的科學議題，節目累積觸及逾六千萬人次，收視率創下臺灣電視科學新聞新高，而網路平台上的觸擊率更是無遠弗屆。爾後，其他電視台即開始製作相同型態的科學新聞，此行動成功將研究轉化為社會影響力。

 

▌教育科技創新應用 引領智慧學習新潮

張俊彥教授長期致力於創新科技輔助科學學習研究，探討學生運用電腦輔助學習的策略與成效，相關成果發表逾 20 篇 SSCI 期刊論文，其後誕生「跨平台雲端教室系統（CCR）」，結合網路與智慧型裝置，打造可即時互動的雲端學習環境，為教學現場提供更多可能性。目前全球已有逾 20 萬名師生註冊使用，系統支援 15 種語言，持續拓展國際影響力。

張俊彥教授亦申請多項專利，其中與法國 LUTIN-Living Lab 合作的「智慧型衣著（Smart Clothes）」技術，結合 CCR 系統即時分析學生學習狀態，透過衣物顏色變化呈現互動情境。可期盼未來此技術使適性化教學更加完善，發展具前瞻性的教育科技。

2024年初，張俊彥教授開發「愛思（AISI）」平台，串接 OpenAI 生成式 AI 服務，引導學生自主思考與探究。愛思平台與新北市教育局合作推廣，相關專案榮獲2025 第五屆〈未來教育・台灣100〉獎項，並獲印尼、越南教師採用與研究，讓教育創新成果走向東南亞舞台。

 

▌深耕教育40載 傳承師大精神再出發

張教授長期深耕科學教育人才培育，培育眾多優秀教育工作者。2011至2017年曾任國科會高瞻計畫召集人，推動高中職兩百餘種創新課程，強調獨立思考與主動探索。並參與十二年國教課綱與教科書審訂，嚴謹把關教材內容。2007至2019年間主持地球科學奧林匹亞培訓計畫，並促成國際賽事在臺舉辦，使臺灣在國際科學教育舞台上嶄露頭角。

秉持推動教育創新的使命，張俊彥教授將以國家講座主持人身分，持續深化「跨領域學習科學」、「創新科技融入教學」與「科學教育傳播」三大課程主軸。結合其研究成果與團隊開發的教育科技，推動全國巡迴講座與跨校共學，促進師生互動與知識共享。

40年來，張俊彥教授從師大學子到為人師表，始終在熟悉的校園中耕耘與奉獻。回顧學術與教學歷程，他感性表示：「當你開始嶄露頭角時，很多人會看見，但我永遠銘記與師大的情感。」他特別感謝師大的培育與滋養，陪伴他成長茁壯，這份溫暖也將化為持續前行的動力，在科學教育與教育創新之路上，持續啟發更多可能。（撰稿：校園記者華語117林洸含 / 編輯：張適 / 核稿：胡世澤、鄧麗君）

 

張俊彥教授與研究團隊合影。

 

原始網站連結：https://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=24144