教育部公布110年度大專校院教學實踐研究計畫績優計畫，國立臺灣師範大學獲獎件數名列全國前茅，本校體育與運動科學系王宏豪、運動競技學系梁嘉音、美術學系江學瀅、科技應用與人力資源發展學系許庭嘉、運動休閒與餐旅管理研究所方進義等5位老師，於110年通過執行的1,592件計畫脫穎而出，獲選為通識（含體育）學門、人文藝術及設計學門、工程學門、技術實作專案之績優計畫，顯示本校教師投入教學創新及研究之成果受到肯定，教師致力於大學課堂之教學現場問題解決，研究成果將可實際促進學生學習成效提升。 

體育與運動科學系王宏豪老師，獲獎計畫名稱為：｢體驗式學習模式融入舞蹈鑑賞通識課程的美感素養之研究｣。王老師在「舞蹈鑑賞」課程透過體驗式學習的活動設計，讓學生近距離體驗編舞家作品編創、舞者活動歷程和舞團後台行政運作，以提升學生的美感素養，也同時檢視學生學習並反思自身教學設計。 

運動競技學系梁嘉音老師，獲獎計畫名稱為：｢籃球課程教學中的攻守戰術分析：應用局部定位系統｣。本研究以「運動專長術科：女子籃球」課程為研究場域，以局部定位系統分析籃球攻守戰術之表現，讓學生觀察在執行攻守戰術過程中實際跑動的相對位置、相對空間以及身體負荷量情形，幫助學生建立攻守戰術的概念，並作為教師改進教學，促進學生學習效果的參考。 

美術學系江學瀅老師，獲獎計畫為：｢透過藝術進行自我探索之『藝術治療與自我探索』課程實踐計畫｣。本計畫透過藝術治療的創作引導方式帶領學生自由創作各種形式的「我」，在不強調技巧的工作模式下突破技巧限制，體察連結內在感受的創作方式，讓不同背景的學習者良好體驗藝術創作與探索的美好。 

科技應用與人力資源發展學系許庭嘉老師，獲獎計畫名稱為：｢探討同儕互評在人工智慧單元中的學習成效-以語音辨識結合教育桌遊為例｣。本研究讓學生使用語音辨識之人工智慧模型，並實際應用到手機應用程式，使學生學習不再僅限於理論與概念，更重要的是培養實踐的能力。此外，從研究結果發現，使用同儕互評的教學課程有助於提升其運算思維自我效能。 

運動休閒與餐旅管理研究所方進義老師，獲獎計畫名稱為：｢跨域職能提升－應用聊天機器人於餐旅營收管理課程之學習效果之影響｣。本研究讓學生實際為運動休閒與餐旅店家量身設計聊天機器人，結合營收管理行銷技巧理論與實務，並透過專案基礎學習法提升學生學習成效與就業力。課程透過實作體驗將學生所學知識轉化為實務技能能力，並提升其實務應用的專業技能或就業準備，發展學生跨域職能。 

為落實教學創新，強化學校培育人才任務，教育部於107年度起，推動「教育部補助大專校院教學實踐研究計畫」，並陸續推動亮點計畫（107）、績優計畫（108、109、110）遴選，今年共計138件（網址：https://tpr.moe.edu.tw/plan/achievements），使教學模式及研究方法等得以擴散、觀摩，並鼓勵研究辦理優良之教師。 

教育部大專校院教學實踐研究計畫為年度計畫，每年11月下旬至12月上旬可提出申請，相關資訊可參閱本校教學發展中心網站公告（網址：https://reurl.cc/e9GjaQ），歡迎有興趣提出計畫申請的老師及早開始準備。另歷年計畫成果報告皆公開於計畫官網，歡迎教師參閱（網址：https://tpr.moe.edu.tw/achievement/report）。

 

 

美術學系江學瀅老師，獲獎計畫為：｢透過藝術進行自我探索之『藝術治療與自我探索』課程實踐計畫｣。

 

運動休閒與餐旅管理研究所方進義老師，獲獎計畫為：｢跨域職能提升－應用聊天機器人於餐旅營收管理課程之學習效果之影響｣

 

科技應用與人力資源發展學系許庭嘉老師，獲獎計畫名稱為：｢探討同儕互評在人工智慧單元中的學習成效-以語音辨識結合教育桌遊為例｣。

 

運動競技學系梁嘉音老師，獲獎計畫為：｢籃球課程教學中的攻守戰術分析：應用局部定位系統｣

 

體育與運動科學系王宏豪老師，獲獎計畫為：｢體驗式學習模式融入舞蹈鑑賞通識課程的美感素養之研究｣

 

原始連結：https://pr.ntnu.edu.tw/news/index.php?mode=data&id=21345