【本篇報導由教育心理與輔導學系  張世華副教授研究團隊提供】

　　本研究旨在探討共依附人際歷程取向（IP團體）與Bowen家庭系統理論（Bowen團體）、二種不同理論取向諮商團體的氣氛發展和差異，並進一步分析團體氣氛與成效之關聯性。本研究採混合研究之聚斂平行設計，同時蒐集量化與質性資料，研究參與者為14位具有共依附特質傾向與人際困擾之大學生。本研究結果主要為：（一）在團體氣氛的發展和差異上，量化資料以廣義估計方程式的分析結果發現，兩團體在投入氣氛的變化量上有顯著差異，在逃避與衝突氣氛上則無顯著變化和差異；質性資料以主題分析結果發現，兩團體在團體氣氛發展上的共同主題內容有所不同。（二）在團體氣氛與成效之關聯性上，多元階層迴歸分析結果顯示，IP團體的整體衝突氣氛越高，成員的自我立場分數越低，而Bowen團體則反之；質性資料分析結果發現兩團體的共同主題為「團體中的距離感與擔心減少成員的表達」，IP團體另有「團體經驗引發自我反思與調整」及「團體正向環境和情感連結促進相互分享與理解」兩個主題，Bowen團體則為「團體經驗引發自我和關係系統的觀察、思考與調整」與「團體中的連結與差異促進自我觀察與區分」兩個主題。本研究綜合討論量化與質性研究結果與發現，深入探討共依附團體諮商的氣氛歷程與成效機制，並對共依附團體諮商實務與教育訓練和未來相關研究提出若干建議。

　　共依附（codependency）的概念源自於美國酒精與物質沉癮的治療領域，指的是長期在功能失調或高壓的家庭環境下，發展而成的一種過度以他人為導向（other-oriented）或照顧他人的人格特質和行為模式。國內的研究顯示，具共依附特質大學生常伴隨人際或親密關係困擾、低自尊或低自我價值感、缺乏情緒調節或表達能力，以及焦慮和憂鬱等身心適應問題有關。再者，具共依附特質與相關症狀的大學生除了短期發展性和介入性的諮商輔導以協助其身心發展與適應外，也需要長期處遇性的治療，以解決其原生家庭和關係議題。

　　目前國內外為數不多研究發現，共依附諮商團體具有可行性，尤其團體中的人際學習經驗有助於成員理解自身早期的人際行為模式，降低共依附特質和行為，以及減緩焦慮、憂鬱等相關身心症狀。然而，目前國內外有關共依附團體的研究有不同的理論架構和團體目標，團體效果並不顯著和一致，未能進一步探討與團體成效有關的相關因素如團體氣氛（group climate）或療效因素（therapeutic factors）等。

　　本研究欲探討和比較人際歷程取向（IP團體）與Bowen家庭系統理論（Bowen團體），此二種不同理論取向之大學生共依附諮商團體的團體氣氛發展變化和差異，以及其與團體成效之關聯性。本研究共有14位具共依附特質傾向與人際困擾的大學生參與，IP團體有6位（5位女性，1位男性），Bowen團體則有8位（7位女性，1位男性），其參與每週一次2.5小時，共八週20小時之團體諮商。本研究在量化與質性資料的分析結果發現，短期共依附IP團體及Bowen團體在投入氣氛的發展上不同，IP團體始終維持高程度的投入，而Bowen團體則隨團體進行顯著提升；兩團體在逃避與衝突氣氛上則無顯著變化和差異，但在團體氣氛發展上的共同主題內容有所不同。在團體氣氛與成效之關聯性上，本研究量化結果顯示，IP團體的整體衝突氣氛越高，成員的自我立場分數越低，而Bowen團體則反之；質性資料分析結果發現兩團體的共同主題為「團體中的距離感與擔心減少成員的表達」，IP團體另有「團體經驗引發自我反思與調整」及「團體正向環境和情感連結促進相互分享與理解」兩個主題，Bowen團體則為「團體經驗引發自我和關係系統的觀察、思考與調整」與「團體中的連結與差異促進自我觀察與區分」兩個主題。

　　本研究為國內外首次分別以人際歷程取向與Bowen家庭系統理論，探討大學生共依附諮商團體的團體氣氛與團體成效之關聯性。本研究結果能對共依附團體諮商研究、實務和教育訓練提供重要之參考和建議。

原文出處：

吳珍瑩、張世華（2023）。臺灣大學生共依附諮商團體之團體氣氛與成效關聯性研究。教育心理學報，55(2)，345-371。https://doi.org/10.6251/BEP.202312_55(2).0006