張玉山 優聘教授 | 科技應用與人力資源發展學系
本校科技應用與人力資源發展學系教授,研究專長是創造力教育及科技教育。所帶領的研究團隊致力於科技教材教具研發,並推廣到中小學。近年對AI教育及AR/VR教學應用,也有具體的研發成果。
【本篇報導由科技應用與人力資源發展學系 張玉山優聘教授研究團隊提供】
本研究旨在探討虛擬實境對創意設計表現與設計思考歷程的影響。本研究採不等組前後測準實驗設計的實驗研究法,並以臺北市一所國中七年級的180位學生為研究對象。在室內設計教學活動中,實驗組與對照組分別以虛擬實境應用及多媒體講述進行教學,再評量創意設計表現與設計思考歷程的差異。本研究主要的結論為:1.VR對創意設計歷程有顯著的正面影響,尤其對設計與規劃、測試與修改、心得與欣賞等階段都有正面的大幅影響。但是對資料蒐集階段沒有影響。2.VR對創意設計結果的機能完整、技術要求、精緻美感、獨創新奇各向度有中度以上的效果。3.VR應用者的設計思考歷程從同理心、定義問題、創意發想、建立原型、到測試驗證,十分完整與順暢。尤其同理心的表現更明顯優於對照組。
在全球化、資訊化、知識密集的創意經濟時代,國家與產業的創新績效是競爭力的關鍵指標。培養創造力,並且表現在創新設計上,則是促成產業創新的重要管道。虛擬實境有助於創意歷程中的設計知識學習,達成設計任務的需要並提升創意設計能力。因此,本研究旨在探討虛擬實境對創意設計表現與設計思考歷程的影響。
本研究採不等組前後測準實驗設計的實驗研究法,並以臺北市一所國中七年級的180位學生為研究對象。在室內設計教學活動中,實驗組與對照組分別以虛擬實境應用及多媒體講述進行教學,再評量創意設計表現與設計思考歷程的差異。
本研究實驗組為VR應用的設計思考教學(同理心、定義問題、創意發想、建立原型、測試驗證)。採用HTC Vive沉浸式虛擬實境設備為主,加上梵谷畫室(https://www.viveport.com/6bfcc93e-03f6-492d-892e-72f85c6befc9)(如圖1)及SketchUp VR(https://www.sketchup.com/zh-TW)瀏覽軟體(如圖2)。並以SketchUp電腦繪圖軟體繪製室內設計作品。課程教學活動與學生學習流程與操作如圖3~圖5。
圖1:分組VR體驗-梵谷的畫室
圖2:VR體驗-SketchUp VR範例模型
圖3:體驗VR設計作品
圖4:各組輪流自由使用VR,觀察體驗與創意發想
圖5:在VR上展示作品
本研究的主要結論如下:
原文出處:
Yu-Shan Chang; Jing-Yueh Kao; Yen-Yin Wang. (2023). Influences of virtual reality on design creativity and design thinking. Thinking Skills and Creativity, 46, 101127. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101127.
本校科技應用與人力資源發展學系教授,研究專長是創造力教育及科技教育。所帶領的研究團隊致力於科技教材教具研發,並推廣到中小學。近年對AI教育及AR/VR教學應用,也有具體的研發成果。